网上授课是否有效？ 这已成为安省辩论的话题之一

 
（大中报/096.ca讯）加拿大环球邮报日前发表了一篇教育记者Caroline Alphonso的文章探讨网上教育学生的最佳方式。

渥太华地区的Martine Gagnon女士的五年级的学生在她的厨房里一个布置得很好的角落里学习几何、法语和社会科学。

她有两块白板、一台笔记本电脑、另一台电脑屏幕和一台相机。

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Gagnon女士是安省Barrhaven市的老师。她的学生们每天都和她在网上相聚，每天看到学生的笑容她都很开心。学生们会分享他们在家里做的事情。他们交流了很多东西。

在加拿大，大多数学校在COVID-19隔离期间关闭了大门。这两个月里，关于老师如何与学生联系的问题，出现了一场热烈的辩论。一些人喜欢实时反馈，而另一些人则倾向于布置作业让学生完成后再上传。

安省教育厅长Stephen Lecce说，他从 "无数家长 "那里听到他们的孩子错过了与同学和老师面对面交流的机会。他表示教育厅希望市区教育局能执行实时教学活动。

Lecce在一份声明中称学生们应该在老师的带领下，在虚拟同步课堂上一起上课。

然而，教师工会警告实时课程容易受到安全威胁，而且有些家庭没有持续的网络连接。

安省小学教师联合会主席Sam Hammond上周三在给教育厅长Lecce的信中称那份声明不仅忽视了教育工作者在这个前所未有的时代为满足学生的学习需求所做的不可思议的努力，而且还显示出完全无视教师工会成员的专业判断。

与安省不同的是，其他省份没有规定教师应该如何讲授内容，而是欢迎教育工作者与学生进行同步学习。这导致教育局 、学校和个别班级教师对如何进行远程学习的方式的理解大相径庭。



蒙特利尔英语教育局表示每个高中生每周至少给老师打一次电话，而许多小学教师则安排Zoom视频教学或其他视频方式与学生一起进行学习。（蒙特利尔以外的小学和日托中心本周开学。蒙特利尔地区由于在感染率居高不下曾两次推迟开学后，政府上周四表示9月才能重新开学）。

发言人Michael Cohen称学校管理部门只是想和学生保持联系。彼此之间的联系可以看看学生的近况如何。社会上每一个人，包括学生，都有情绪的压力，有人能倾听他们的话会让他们感觉好很多。

教师们在争先恐后地采用网络教学时，但这并不是轻松容易的。渥太华大学法学教授Jane Bailey 称虽然同步课堂可能能够在课堂以外的地方与学生建立起更多的联系，但教育者们正在努力适应这个环境，因为这个环境凸显了许多问题，包括隐私和安全问题。

她和同事们最近在 "加拿大对话"（The Conversation Canada）网站上发表了一篇文章，介绍了研究界和学术界的观点，探讨了网络教育在疫情期间的隐私和平等问题。该文章对监控和使用这些平台所带来的长期影响和安全风险敲响了警钟。她认为政策制定者需要介入，确保使用条款保护学生的隐私和平等权利。

Bailey教授还表示不能把问题丢给教师或是学校，甚至教育局，让他们想出解决之道。这是一个很大的问题，孩子们的各种数据可不是小事。她还共同领导了eQuality项目，该项目由社会科学和人文研究理事会资助，旨在增加网络媒体对隐私、平等和网络欺凌的影响的理解。

虽然安省雷湾（Thunder Bay）的Lakehead公立学校的教育主管AJ Keene理解教育者在快速适应远程学习方面的压力，但他和他的同事们也了解学生们期望这些实时课程。他所在的教育局已经要求教师通过视频、电话或电子邮件等方式对学生进行签到。

Keene认为要求教师同步教学是是非常困难的，因为学生的学习水平参差不齐。但令人担心的是随着离开课堂的时间从几周延长到几个月，更多的学生会脱离学习状态，特别是如果他们不经常与老师和同学们联系。



Gagnon女士在法语公立学校Michaëlële-Jean任教，她表示3月份学校停课时，她觉得自己有责任给学生一些结构性的东西在家消化。在她的24名学生中，几乎所有的学生都会参加她每天两小时的课程。

有两个年幼的孩子的Gagnon女士希望她的课程能给一些家庭提供安排家庭成员的方式，这样学生可以在两个小时的时间内安心学习。

一名家长David Williams的女儿就读于Gagnon女士的班级，他很感激这种课程，因为它让这个家庭每天都有了一种安排就绪的感觉，更何况他的女儿很喜欢与老师和同学们互动。每个工作日的早晨，他的女儿都会坐在餐桌前，拿着笔记本电脑准备上课。

他的小儿子上三年级，经常会坐在姐姐身边。他的老师也会通过笔记本实时授课。

Williams表示网络教学给人以仪式感。他认为孩子们只是渴望在学校里有规律的作息，按时授课的网络教学恰恰给了孩子们想要的仪式感。